台中市一名國小四年級資源班男學童，昨因未完成作業，疑被老師當著全班的面前抓衣領騰空撞櫃子再壓制在桌上，造成背部淤青受傷，男童父親昨獲知後帶兒子到醫院診斷驗傷並報警，並希望教師「請您別再對孩子動手，我不想讓他的童年充滿陰影」，台中市教育局今天表示，已立即啟動調查，查明真相，若確有不當管教或違法處罰學生的行為，將依教師法等規定議處嚴辦，絕不寬貸。
男童父親昨晚在臉書po文表示「如果我的隱忍是讓您成為霸凌我兒子的資本，我想您應該錯了」，並指教師很誇張，當著全班同學的面前動手打傷兒子，問「如果今天是換成您的小孩或家人被如此對待，您情何以堪？」
男童父親說，兒子升三年級時已向老師說明，兒子是注意力不足的過動小孩，也聽取教師建議帶去就醫，吃藥控制，學校輔導課程也一併進行中，這兩年兒子成長很多，學校輔導老師都很清楚，都很正向鼓勵他。兒子說，因沒有想法可以完成老師說的畫圖作業，希望隔天交作業，結果卻被老師抓著衣領整個人騰空撞櫃子，再用手肘壓在桌上。
男童父親希望動手的教師「請您跟我聯繫一下，讓我知道是我的孩子哪裡得罪您，還是我有得罪您的地方，如果需要我當面向您致歉，我很樂意，可以請您別再對孩子動手，因為我不想讓他的童年充滿陰影」。
台中市教育局今天表示，這名國小四年級特教資源班男學生，昨天下午2點20分因未完成作業，遭老師出手拉扯並壓制於書桌上，造成身體挫傷，該校今天完成校安通報。
教育局已責成該校確依「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」立即啟動調查，查明真相，倘確有不當管教或違法處罰學生之行為，將依教師法等規定議處嚴辦，絕不寬貸。
教育局已請學校介入輔導學生以穩定情緒，並再次重申教師應以正向管教進行班級經營，形塑友善校園環境，尤其面對特教生更應展現耐心並用孩子能理解的方式溝通，與其建立信賴之關係，以確保受教權益。
